國際基礎教育革新の動向フォーラムが19日、北京で開催され、中國教育科學研究院の李永智院長が、「國際基礎教育革新の動向報告2024」を発表した。人民網(wǎng)が報じた。

報告は、▽教師?學生のデジタルリテラシー向上に注目している▽革新に対する意識?能力を培うことを重視している▽STEM教育エコロジカル體系を積極的に構(gòu)築している▽基礎教育の段階の職業(yè)?キャリア教育を推進している▽社會性と感情の學習（SEL）が際立っている▽テーマ中心型の學際的學習が全面的に推進、実施されている▽デジタル?スマート技術エンパワーメント評価が踏み込んで模索されている▽教育の包摂性?公平性が戦略的に促進されている―――という8つの國際基礎教育の動向をまとめている。

それに基づいて、報告は、▽世界各國が人工知能（AI）時代と向き合い、人類運命共同體に立腳して、世界的問題を解決する能力を培わなければならない▽政府や學校は、社會のニーズに合わせて、學生の適応力や生涯學習スキルを強化しなければならない▽各級政府がモデル転換や変革に合わせて、すべの人に學習の機會を與えることができるようにしなければならない▽全ての政府、機関、學校が手を攜えて基礎教育をめぐる交流、相互參考を推進しなければならない―――という4つのイニシアティブを提起している。

中國教育科學研究院の課題グループは、世界の基礎教育発展動向を?qū)澫螭摔筏?、こ?0年の継続的な追跡研究に基づいて、國際戦略的計畫、政策文書、研究報告を系統(tǒng)的に整理し，國際基礎教育の革新の8つの動向をまとめ上げた。今回発表された「國際基礎教育革新の動向報告2024」は、世界の基礎教育の最新理念、政策、実踐を把握して、読み解き、中國と海外の教育交流、中國の基礎教育改革?革新を促進することを目的としている。

國際基礎教育革新の動向フォーラムの様子（撮影?趙晨）。

基調(diào)報告のセッションにおいて、経済協(xié)力開発機構(gòu)（OECD）教育?スキル局のアンドレアス?シュライヒャー局長や、國際連合教育科學文化機関（ユネスコ）教師教育センター（TEC）の張民選センター長、ユネスコの元中國大使級常駐代表である楊進氏、ケンブリッジ大學?教師研究交流センターの責任者?パトリック?カーマイケル氏、シンガポール國立教育研究院教學?実踐研究センターのデニス?クウェクセンター長、香港大學の梁貫成教授、北京一零一（101）中學黨委員會の書記を務める熊永昌學長、日本文部科學省総合教育政策局の新井聡氏、ロシア高等経済大學教育學院のエフゲニア院長らが、デジタルリテラシーや革新的人材の育成、STEM教育、キャリア教育、教師の役割のモデル転換?職業(yè)訓練、教育評価の改善といった話題をめぐって、それぞれの國や地域の基礎教育革新の発展に関する実踐経験、見方を語った。

また専門家や學者が、現(xiàn)在の世界基礎教育革新の発展が直面している課題や対応策、國際組織、國の政府といったさまざまな主體が果たすべき役割といった話題をめぐって、踏み込んだ意見交換を行った。 （編集KN）

「人民網(wǎng)日本語版」2024年1月22日