中國(guó)教育部(省)は4日の取材に対して、同部を含む5當(dāng)局はこのほど、「職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)エンジニア特別育成」計(jì)畫の実施を開始する通知を共同で発表したことを明らかにした。2025年をめどに、現(xiàn)場(chǎng)エンジニア延べ20萬(wàn)人以上を育成し、職業(yè)院?校500校以上、企業(yè)1000社がプロジェクトに參加するよう取り組む計(jì)畫だ。

教育部の関係責(zé)任者によると、特別育成計(jì)畫は主に先進(jìn)製造業(yè)や戦略的振興産業(yè)といった重點(diǎn)分野のデジタル化やスマート化された職業(yè)シーンを?qū)澫螭趣?、人材不足となっている技術(shù)ポストに焦點(diǎn)を合わせて、生産企業(yè)が必要としている人材の情報(bào)をまとめて発表し、職業(yè)教育のハイクオリティリソースのマッチングに取り組み、「中國(guó)特色學(xué)徒制」をメインとする育成形式を通して、複數(shù)の機(jī)関が協(xié)力して、匠の精神を抱き、操作や工法に精通し、管理能力があり、協(xié)力して作業(yè)でき、イノベーションを創(chuàng)出できる現(xiàn)場(chǎng)エンジニアを育成するほか、現(xiàn)場(chǎng)エンジニア學(xué)院も育成したい考えだ。

計(jì)畫は、學(xué)校と企業(yè)が連攜して見習(xí)いを育成するとしている。プロジェクトに參加する企業(yè)は現(xiàn)場(chǎng)エンジニアの見習(xí)いポストを設(shè)置し、學(xué)校と企業(yè)が共同で人材育成案を制定、実施し、學(xué)科のカリキュラム體系を構(gòu)築し、中心カリキュラムを開発、設(shè)置し、ハイレベル教材及び関連デジタル化リソースを開発、導(dǎo)入し、実際の生産任務(wù)に基づいて、教育を柔軟に計(jì)畫し、実習(xí)と學(xué)習(xí)を交互に行いながら実踐能力習(xí)得を強(qiáng)化することになる。また、新入生の入試評(píng)価改革を推進(jìn)し、2つの資格、または職階を持つ教師からなる教育チームづくりに取り組む計(jì)畫だ。（編集KN）

「人民網(wǎng)日本語(yǔ)版」2022年11月7日