上海社會(huì)科學(xué)院情報(bào)研究所と社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社は21日に共同で発表した「グローバル情報(bào)社會(huì)青書：グローバル情報(bào)社會(huì)発展報(bào)告書（2022）」の中で、「義務(wù)教育の各段階におけるデジタル素養(yǎng)を貫徹させることが情報(bào)格差を解消する鍵だ。完全なデジタル素養(yǎng)體制はデジタル社會(huì)の責(zé)任感を育成し、イノベーション思考を形成する鍵でもある」とした。中國(guó)新聞網(wǎng)が伝えた。

同青書によると、情報(bào)格差などの不均衡現(xiàn)象は世界的に広く存在している上、各國(guó)?地域間の差が大きい。うち歐州諸國(guó)の情報(bào)均等指數(shù)が最も高く、次いでアジア、南米、中米と北米、アフリカが続く。

同青書によると、情報(bào)均等化の程度は國(guó)?地域の経済発展水準(zhǔn)との間に正の相関関係を持つ。その現(xiàn)れとしては情報(bào)均等指數(shù)の高低の順?lè)父咚?、中の上所得、中の下所得、低所得」?guó)?地域の順?lè)纫恢陇?、ある?guó)?地域の経済が発達(dá)するほど情報(bào)均等化の程度が高いことを示している。

同青書は、「義務(wù)教育政策と大學(xué)建設(shè)の急速な推進(jìn)を背景に、中國(guó)は學(xué)生の入學(xué)率と學(xué)歴水準(zhǔn)でいずれも世界をリードしているが、デジタル素養(yǎng)と技能育成の面には依然として改善點(diǎn)がある。中國(guó)の義務(wù)教育體制は現(xiàn)在、デジタル素養(yǎng)関連の獨(dú)立したカリキュラムがなく、実踐におけるデジタル技能の育成も不足している。情報(bào)技術(shù)カリキュラムは単純な応用が中心で、デジタル技能とデジタル発展のレベルまで深まっていない」との見(jiàn)方を示した。

そのため、同青書は、「義務(wù)教育の各段階におけるデジタル素養(yǎng)を貫徹させることが情報(bào)格差を解消する鍵だ。完全なデジタル素養(yǎng)體制はデジタル社會(huì)の責(zé)任感を育成し、イノベーション思考を形成する鍵でもある」と打ち出した。同青書は、「中國(guó)は具體的な教育の実踐において、米國(guó)などの國(guó)のデジタル素養(yǎng)育成體制を參考にし、デジタル素養(yǎng)體制の構(gòu)築をさらに加速させ、デジタル技能カリキュラムを開設(shè)し、學(xué)生のデジタル思考を開発することで、國(guó)民全體のデジタル素養(yǎng)を高め、情報(bào)格差を真に解消する」と提案した。（編集YF）

「人民網(wǎng)日本語(yǔ)版」2022年12月22日