學(xué)校における北京市、天津市、河北省の無(wú)形文化遺産交流會(huì)と海淀區(qū)の學(xué)校における無(wú)形文化遺産の紹介の成果展が開催中。畫像はしんこ細(xì)工の作り方を無(wú)形文化遺産の伝承人から學(xué)ぶ生徒ら。（北京醫(yī)科大學(xué)付屬小學(xué)校）

17日午前、北京醫(yī)科大學(xué)付屬小學(xué)校で、中國(guó)ゴマや伝統(tǒng)武術(shù)、京劇、物まねなど、各種無(wú)形文化遺産のパフォーマンスが披露され、子供たちが大興奮。校內(nèi)では、子供や保護(hù)者から大きな歓聲が上がった。しんこ細(xì)工やたこ、飾りちょうちんなどの伝統(tǒng)手工蕓も披露され、子供たちが積極的にその製作體験に參加していた。學(xué)校における北京市、天津市、河北省の無(wú)形文化遺産交流會(huì)ならびに海淀區(qū)の學(xué)校における無(wú)形文化遺産の紹介の成果展が正式に始動(dòng)した。人民網(wǎng)が伝えた。

學(xué)生展示エリアで、同學(xué)校の6年生?丁宇航君は、一生懸命切り絵細(xì)工を作っていた。今週末、丁君は首都師範(fàn)大學(xué)第二付屬中學(xué)(中高一貫校)で、切り絵細(xì)工の面における『特別な技能を有する生徒』として入學(xué)するための試験を受ける。試験では、20分の間に、オリジナルの2作品を完成させなければならない。すでにイメージはできているようで、「花とひょうたんを作りたい」と丁君。小學(xué)校に入ってすぐに、美術(shù)の授業(yè)で切り絵細(xì)工に觸れ、「他の人が作ったのを見てとてもきれいと感じ、自分も作ってみたいと思った。それで、切り絵細(xì)工を?qū)Wぶことができるグループに入った」という。そして、丁君にとって切り絵細(xì)工は、単なる趣味ではなくなり、「切り絵細(xì)工を作っていると、落ち著いた気持ちになり、真剣にいろんなことを考えることができる」と話す。

今年、北京市の各區(qū)が発表している義務(wù)教育段階の入學(xué)政策のうち、中華伝統(tǒng)文化や無(wú)形文化遺産を得意とする「特別な技能を有する生徒」の受け入れが増加しており、子供たちが無(wú)形文化遺産を?qū)Wび、その文化を継承する環(huán)境が整えられている。

2007年に學(xué)校で無(wú)形文化遺産を紹介するイベントが初めて行われ、現(xiàn)在、北京海淀區(qū)でも同様のイベントが30以上展開。他地域の國(guó)家級(jí)プロジェクトを同區(qū)に導(dǎo)入し、技術(shù)の継承が行われている。同プロジェクトに參加する學(xué)校は33校にまで増加し、教壇に立って技術(shù)を教える無(wú)形文化遺産の伝承人は50人以上に達(dá)している。同區(qū)教育委員會(huì)の関係責(zé)任者は、「さらに秩序立てて無(wú)形文化遺産を?qū)W校に導(dǎo)入するために、當(dāng)區(qū)は今後、無(wú)形文化遺産の教材を統(tǒng)一し、無(wú)形文化遺産という『特別な技能を有する生徒』の受け入れを拡大することで、伝承人の育成や北京市、天津市、河北省の無(wú)形文化遺産プロジェクトの交流?連攜を強(qiáng)化したい考え。今後、學(xué)校における無(wú)形文化遺産の披露や展示、教育は、一層規(guī)範(fàn)化、常態(tài)化、普遍化されるだろう」としている。（編集KN）

「人民網(wǎng)日本語(yǔ)版」2016年5月19日