2.卒論論文作成の意義

a.卒論作成を通じて、學びの愉しさと厳しさを知る。

學生は、卒業(yè)論文作成を、単なる卒業(yè)要件と捉え勝ちであるが、受動的な大學教育に於いて、學生が主體的に取り組むことができる唯一の機會なので、この機會を活用して、學びの愉しさと厳しさを、是非味わってもらいたいものです。

b.論文の形式要件と実質要件について

論文である以上は、何らかの學術的価値を付加することを求められますが、學士論文の場合は、切り取り方が鋭いか、異なる視點から論じているか等、登山ルートであれば、同じ山でも、異なるルートからの登頂を試みるなど、豊かな発想により、工夫の余地は、多様かと思われます。

したがって、學會の通説を補強することや、少數(shù)説を再評価することも、一つの手段であり、先行研究を十分読み込んで、自分の悪い頭を駆使して論述をすれば、立派な學士論文です。

次に、論文作成の三種の神器は、1.當該Themaと自己の履修した科目との密接度が高い。2.當該Themaに関して指導教授が存在する。3.參考文獻の閲覧が可能である。の三要件を具備することです。したがって、學生諸君は、自由なThemaで論文を書けると、誤解をしておりますが、自ずとThemaは、限られて參ります。

なお、先行研究の希薄な分野の論文は、避けることが賢明です。

c.學士論文の決め手と獨創(chuàng)性とは

學士論文は、Thema選定が、九割の鍵を握る。ーー徐一平先生

材料は、豚肉?馬鈴薯?人參?玉蔥であっても、カレーにするか、煮物にするかは、料理人の腕次第です。

また、全體を扱うことは出來ないので、斷片を切り取って分析をしますが、その切り取り方が上手であれば、核心に迫り得るので、その切り取り方がポイントであり、これを別の言葉で言えば、Themaの選定です。したがって、論文作成とは、切片を切り取り、全體狀況を推測する作業(yè)ですが、結果は、切り取った切片の部位に依ります。そこで、核心に迫り得る切片の切り取り方が、學問の成否を左右致します。

そして、核心に迫り得れば、普遍的価値を持つことになり、此れこそが學問の醍醐味である。

なお、細部から全體を推論するのが、現(xiàn)代の學問手法であるが、細分化されて専門領域が狹まった結果、知への懐疑や大學教育の限界が、指摘され始めております。

それは、そもそも「知」とは、古代ギリシャの時代から、人生を豊かにするものであり、知が専門化や細分化されることにより、知が本來持つ豊かさが、失われてしまうからです。

そして、教育部の試みは、知の豊かさの回復と理解をしており、私としては、好ましい方向付けかと存じます。

また、「人生は、果敢に立ち向かう冒険である。そうでなければ何の意味もない?！工去廿欹?ケラーは、述べております。

かくて、知性とは、既成の答えを暗記して、冒険を避けることではなく、色々な問題を解決する方法を學び、新たな問題や更に大きな問題を、解決する力量を養(yǎng)うことです。

なお、真の知性の本質は、失敗することに対する恐怖を克服して、果敢に學ぶ姿勢と學ぶ喜びにあります。

結びに、美貌と英知を兼ね備えた皆さんが、意欲的に學び愉しく実踐することにより、社會の木鐸として、未來を切り拓くことを念じ、「L ebe so,wie du denkst　爾が考えている如く生きよ」を餞の言葉として贈り、私の拙い講演を締め括ります。

小野寺健の略歴

慶應義塾大學法學部法律學科、慶應義塾大學司法研究室を経て、曲阜師範大學日語系主任教授、淮陰師範學院日語系主任教授、南開大學日本研究院客座教授、北京大學慶應會顧問

現(xiàn)職

特定非営利法人日中友好市民倶楽部理事長、有限會社鴻鵠総合研究所代表取締役社長、日中友好中國大學生日本語科卒業(yè)論文コンクール審査委員長