留學(xué)期間が短いと、その質(zhì)も劣るのか？

英國、オーストラリア、ニュージーランドなどの國は、「一年制修士課程」を?qū)g施している。大學(xué)院課程は、「研究コース」と「授業(yè)コース」の2種類に大別される。両者の違いは、一言でいえば、前者は「修了後、學(xué)術(shù)研究の道に進(jìn)むコース」であり、募集人數(shù)が極めて少ない。一方、後者は「修了後、就職するコース」で、募集人數(shù)はかなり多く、履修內(nèi)容も実務(wù)に近いものが多い。修業(yè)年數(shù)は、「研究コース」が3年、「授業(yè)コース」は1年から1年半の場合が多い。

毛さんは、「海外大學(xué)院の履修課程は、非常に合理的かつ無駄なく構(gòu)成されているので、學(xué)習(xí)の圧力は大きい。もちろん、大変実りある?yún)Х偆盲椁欷?。決して、留學(xué)期間が短いイコール質(zhì)が悪いということではない。どの授業(yè)でも、授業(yè)前に大量に関連図書を読まなければならない。さもないと、講師の言っていることが理解できない。一方、中國國內(nèi)の大學(xué)院生はどうかと言えば、3年間で數(shù)冊の本も読破しない人が多くを占めている」と指摘した。

企業(yè)側(cè)の考え方も、ますます冷靜になってきている。某國有企業(yè)の採用擔(dān)當(dāng)者は、「海外の1年制大學(xué)院で學(xué)んで帰國した學(xué)生も、修士號取得者として認(rèn)める。留學(xué)期間だけで判定するのは、あまりにも非科學(xué)的なやり方だ」とコメントした。