教師の地位と學(xué)生の成績(jī)には直接的な関係があるとの調(diào)査結(jié)果（資料提供：フィナンシャルタイムズ電子版）。

このほか、調(diào)査から、子供に將來(lái)教職に就くことを薦めている中國(guó)の家庭が半數(shù)に上ることが判明した。教師の地位とPISA（國(guó)際的な學(xué)習(xí)到達(dá)度に関する調(diào)査）による學(xué)生の成績(jī)との間には、直接的な相関関係がある。多くの新興國(guó)は、教師の招聘と留任の面で深刻な危機(jī)に陥っている。UNESCO（國(guó)連教育科學(xué)文化機(jī)関）の報(bào)告によると、2030年までに義務(wù)教育（中?小學(xué)校教育）の普遍化を?qū)g現(xiàn)するためには、世界で6900萬(wàn)人の教師を招聘しなければならない。この目標(biāo)を達(dá)成するためには、教師の地位向上が極めて重要となる。

今回の調(diào)査結(jié)果には英國(guó)や米國(guó)のメディアも注目している。BBC(英國(guó)放送協(xié)會(huì))電子版の報(bào)道によると、上位10ヶ國(guó)?地域のうち、8つはアジア地域にある。他國(guó)と比較すると、英國(guó)の教師の地位ランキングは第13位と、「中の上」レベルで、米國(guó)、フランス、ドイツの教師の社會(huì)的地位より高かった。

興味深いことに、中國(guó)やロシア、マレーシアの國(guó)民はいずれも、「醫(yī)師と教師の地位はほぼ同じ」だと認(rèn)識(shí)していた。一方、その他の國(guó)々は、総じて、「教師の地位は看護(hù)師?図書(shū)館司書(shū)?ソーシャルワーカーとほぼ同じ」との認(rèn)識(shí)を持っていた。國(guó)によって教師の社會(huì)的地位は大きく異なっており、教師の社會(huì)における地位?社會(huì)的イメージ?就職傾向などに格差をもたらしていた。