近年、中國(guó)でも「いじめ」が大きな社會(huì)問(wèn)題として注目されている。日本でも、いじめが問(wèn)題となっており、自殺者が出る事件に発展し、メディアが広く報(bào)道するというケースもある。そのため、日本政府は、いじめを防止するための法律を制定し、少年院送致の年齢下限を14歳以上から「おおむね12歳以上」に引き下げるなど、青少年犯罪の厳罰化を進(jìn)めている。新華網(wǎng)が報(bào)じた。

自殺に追い込むいじめが多発

日本では、いじめが深刻な問(wèn)題となり、自殺者が出ることも多々ある。日本で初めていじめ自殺事件が社會(huì)的に注目されたのは、1986年のことで、東京都中野區(qū)立中野富士見(jiàn)中學(xué)校2年の男子生徒がいじめを苦に自殺した。その後、93年1月、山形県新莊市立明倫中學(xué)校の體育館用具室內(nèi)で1年生の男子生徒が遺體となって発見(jiàn)された。同生徒は巻かれて縦に置かれた體育用マットの中に逆さの狀態(tài)で入れられ、死因は窒息死だった。事件當(dāng)初、計(jì)7人の生徒が犯行を認(rèn)めていた。この事件は日本中に衝撃を與え、學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)におけるいじめの深刻さを明らかにし、少年法改正への気運(yùn)を醸成した象徴的事件として、今日でもメディアが取り上げている。

いじめられた?jī)雇饯瘟?chǎng)に立った判斷

2006年まで、日本の文部科學(xué)省は、「いじめ」を、「自分より弱い者に対して一方的に、身體的?心理的な攻撃を継続的に加え、相手が深刻な苦痛を感じているもの」と定義していた。しかし、06年に同省が実施した、児童生徒の問(wèn)題行動(dòng)等生徒指導(dǎo)上の諸問(wèn)題に関する調(diào)査における定義は、「當(dāng)該児童生徒が、一定の人間関係のある者から、心理的、物理的な攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じているもの」と変遷し、さらに「起こった場(chǎng)所は學(xué)校の內(nèi)外を問(wèn)わない」としたほか、「?jìng)€(gè)々の行為が『いじめ』に當(dāng)たるか否かの判斷は、表面的?形式的に行うことなく、いじめられた?jī)雇饯瘟?chǎng)に立って行うものとする」との言葉が加わった。さらに、いじめの件數(shù)の呼稱が「発生件數(shù)」から「認(rèn)知件數(shù)」に変更された。つまり、いじめを受けた?jī)雇胃星椁摔瑜曛丐盲?、誰(shuí)かがいじめられたと感じれば、いじめになる。